TIC-TAC-TEP en la Innovación Educativa
Por Juan Pablo Padilla Valdez
A menudo, les comento a mis estudiantes que no es recomendable tratar de entender grandes cantidades de información a la vez, pues es como tratar de comer una sandía de un solo bocado, es por eso que necesitamos dividir la información en partes más pequeñas. Es por ello que, a continuación comenzaremos una reflexión sobre las tendencias educativas y tecnológicas.
Por ello, para comprender mejor a las tecnologías que llegamos a utilizar en nuestra práctica docente las clasificamos dependiendo de su finalidad primaria:
· TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación, aquellas que utilizamos para crear redes de intercambio de información.
· TAC: Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento, hechas para construir conocimiento dentro de centros educativos o por iniciativa propia.
· TEP: Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación, las cuales permiten pasar de ser un consumidor de información a ser un generador de información dentro de los ambientes digitales.
Ahora, bien podemos iniciar nuestro análisis con la pregunta: ¿qué tendencias existen en el uso de las tecnologías educativas? Sabemos de diferentes casos donde ha llegado la realidad aumentada, el metaverso y la robótica, aunque claro está que esto sólo es la punta del iceberg. Todas estas propuestas llevan a maximizar el contacto del estudiante con el objeto de estudio, de convertirlo en un sujeto activo que genere conocimiento y que adquiera la capacidad de curar la gran cantidad de información a la que se ve expuesto.
Sin embargo, también encontramos otros muchos casos donde las tendencias parecieran ir atrasadas, y esto no sucede por desinterés o falta de propuestas innovadoras, sino a contextos que dificultan superar la brecha digital y en los cuales, por lo tanto, resulta novedoso que todos los estudiantes cuenten con un correo electrónico o utilizar redes sociales para compartir información.
Por lo tanto, ajustemos la pregunta: ¿cuáles son las tendencias de innovación educativa y tecnológica en nuestro contexto?, no se trata de ignorar cómo se está avanzando en otras partes del mundo, pero sí de plantearnos cómo podemos innovar en nuestro entorno. Es decir, cómo docentes ¿cómo estamos innovando en nuestra propia práctica educativa?, e igual de importante, ¿para qué estamos innovando?
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